多动症的综合治疗

 多动症（ADHD）较高的发病率、漫长的病程和对成长等各方面、各阶段的影响，使它已经成为一个公共卫生问题，应引起高度重视。对ADHD要做到早发现，早治疗。

对ADHD要采用药物治疗和心理行为综合性的治疗，这需要医师、家庭和学校三方面共同协作，达到缓解症状、提高成绩、恢复孩子社会功能的治疗目标。

医师需要和家长、老师沟通，了解孩子各方面的表现，通过量表等评估工具更全面地对孩子的智力、记忆力、注意力、社交能力、学习能力、自我管理能力、执行和控制能力等进行评估，结合身体方面的检查，对孩子生理和心理特点有充分了解，得出诊断结论，为患儿制定个性化的药物治疗方案和心理行为治疗方案等。

家庭教育方面，家长首先要转变认识，认识多动症的本质，通过关注增加良好儿童行为，以暂时隔离法减少不恰当行为，避免不良刺激。同时，拟定计划，规范作息时间。

学校教育方面，老师要提高对多动症的认识，明确多动症是一种发育性障碍，而非品行问题，其发展与环境因素关系密切，早期干预能改善预后，学校持续性干预具有不可替代的作用。在学校，老师可以采取恰当措施，如重大活动前预先提醒，鼓励患儿参加消耗精力的活动，及时、频繁、有力、先正面奖励再批评等，以减少患儿不良行为。此外，在教育环境的安排上，可以给患儿安排靠近老师的座位，可用文字进行提醒，号召同学对其进行帮助等。